Dr Ouidad Abdelmohcine : Une passion qui éclaire les chemins des étudiants et éveille la conscience de la société

Par Mohammed Tafraouti

L’enseignement supérieur n’est plus seulement un espace de transmission des savoirs ; il est devenu un lieu stratégique où se construisent les compétences, les valeurs et la vision que les générations futures auront du monde. Face aux mutations économiques profondes, aux révolutions technologiques, aux crises environnementales et aux défis culturels, les institutions académiques se trouvent aujourd’hui dans l’obligation de repenser leurs rôles.

Dans ce contexte, la voix de Ouidad Abdelmohcine se distingue par sa clarté et sa pertinence. Docteure en Littérature française et comparée, forte de plus de quinze années d’expérience dans l’enseignement supérieur, elle incarne une approche pédagogique vivante, holistique et orientée vers l’action. Son parcours reflète un engagement constant : bâtir des ponts entre le monde académique et la société, intégrer les enjeux contemporains au cœur des processus éducatifs, et accompagner les étudiants dans leur développement personnel et professionnel.

Le dialogue qui suit n’est pas une simple succession de questions et de réponses : c’est une immersion dans une vision éducative où l’enseignement véritable est indissociable de l’engagement sociétal, où l’intelligence collective devient le moteur de l’innovation, et où l’ouverture au monde n’est pas un choix, mais une nécessité stratégique. Chaque réponse de Ouidad Abdelmohcine est une invitation à réfléchir au rôle fondamental que doit jouer l’éducation dans la construction d’un avenir plus durable, inclusif et solidaire.

Parcours et engagement

Ouidad Abdelmohcine est titulaire d’un doctorat en Littérature française et comparée de la prestigieuse Université Sorbonne Nouvelle,  Paris 3. Pendant plus de quinze ans, elle a travaillé dans l’enseignement supérieur, guidée par un principe clair : enseigner, innover et créer des passerelles entre l’académie et la société.

Sa thèse, réalisée sous la direction du professeur Jean Bessière, portait sur la symbolique et le mythe dans la société marocaine à travers l’œuvre de Tahar Ben Jelloun, révélant très tôt son inclination pour l’analyse, la créativité et le dialogue interculturel.

À l’Université d’Évry-Paris-Saclay, elle a occupé le poste de maître de conférences associée en communication et de responsable pédagogique, supervisant des programmes pluridisciplinaires et des projets novateurs, dont la création de la licence professionnelle Métiers du numérique et la direction du Bachelor universitaire de technologie en Techniques de commercialisation. Elle a également contribué à des initiatives liées à l’entrepreneuriat et à l’insertion professionnelle, comme sa participation active au lancement de la Fondation Paris-Saclay.

En tant que référente des relations internationales à l’IUT d’Évry, elle a soutenu et encadré des projets éducatifs à l’étranger (Malte, Canada, Mexique), convaincue que l’ouverture au monde est un levier essentiel du développement humain.

Aujourd’hui, elle poursuit sa mission au sein de l’Université technologique de l’enseignement consulaire (UTEC) dépendant de la Chambre de commerce et d’industrie de Paris Île-de-France, en tant que coordinatrice du pôle enseignement supérieur. Elle y enseigne et accompagne les étudiants en licence et en mastère dans les domaines des ressources humaines et de la gestion des organisations, en intégrant systématiquement la dimension durable et responsable dans les cours et projets.

Lors de notre entretien, Ouidad Abdelmohcine a formulé en une phrase la synthèse de sa vision éducative :

« La formation, c’est aussi préparer les individus à comprendre et à transformer le monde, en renforçant l’engagement citoyen, le développement durable et l’ouverture à l’internationale». Cette déclaration n’est pas qu’une conclusion de dialogue ; c’est un manifeste pédagogique qui résume l’essence de sa philosophie,  apprendre pour agir, agir pour transformer positivement.

C’est de cette conviction que découle son parcours professionnel et intellectuel, où l’enseignement s’allie à l’engagement sociétal, à l’innovation pédagogique et à l’ouverture sur les enjeux mondiaux. À une époque où les transformations technologiques, culturelles et environnementales s’accélèrent, elle propose un modèle d’enseignement supérieur qui lie savoir, valeurs et action concrète, pour faire de l’étudiant non plus un simple récepteur de connaissances, mais un acteur de l’avenir.

 Entretien avec dr Ouidad Abdelmohcine

L’éducation comme levier d’engagement, d’inclusion et de développement durable

Engagée dans la Responsabilité Sociétale des Universités (RSU), Ouidad Abdelmohcine intègre dans ses dispositifs pédagogiques des thématiques essentielles : numérique, développement durable, inclusion et égalité des chances. À l’UTEC, elle a piloté un projet innovant d’insertion professionnelle, ouvert aux étudiants en situation de handicap, conjuguant excellence académique et engagement sociétal.

Question : Vous évoquez souvent l’impact des transformations sociétales sur l’enseignement. Que voulez-vous dire par là ?

Réponse : L’enseignement ne peut pas rester figé. Les mutations économiques, culturelles, technologiques et environnementales changent profondément nos modes de vie, de travail et de communication. Ces transformations influencent les objectifs éducatifs et les approches pédagogiques. Pour moi, un enseignement de qualité ne consiste pas seulement à transmettre des savoirs : il doit préparer les étudiants à comprendre et à s’adapter à un monde en constante évolution.

Question : Comment traduisez-vous cela dans votre pratique pédagogique ?

Réponse : Je place l’humain au cœur de la pédagogie. Chaque étudiant a un parcours, des ambitions, parfois des freins à dépasser. Mon objectif est de créer un environnement où ils se sentent écoutés, valorisés et encouragés. J’utilise des méthodes participatives, car je crois profondément en l’intelligence collective : lorsque les idées se croisent et que les compétences se complètent, on obtient des solutions innovantes et pertinentes.

Question : Quels projets concrets avez-vous mis en place pour soutenir ces valeurs ?

Réponse : Parmi mes initiatives phares, je cite un projet d’insertion professionnelle favorisant l’inclusion des étudiants en situation de handicap, en coordination avec ma promotion de Licence professionnelle Ressources Humaines.  J’ai développé aussi des modules sur l’entrepreneuriat, des projets en lien avec le numérique et des activités pédagogiques internationales. Tout cela vise à relier les savoirs théoriques à des situations concrètes et à renforcer l’inclusion et le bien-être des étudiants.